사우스 오스트레일리아에 위치한 Roxby Downs에서 세인트 바바라 (St Barbara) 교구 학교 학생들은 기상 관측소 설계 및 기상청과의 협력을 위해 Microsoft 팀 을 사용 하고 있습니다.
나오미 해리스는 인근 올림픽 댐에서 일주일에 4 일 일하지만 금요일에는 세인트 바바라 교구 학교에서 디지털 디자인, 기술 및 과학을 가르칩니다. 2000 년에 설립 된 St Barbara 's는 Foundation에서 Year 9에 이르는 120 명의 학생을 보유하고 있습니다. Harris는 7, 8, 9 학년에 걸쳐 16 명의 학생들로 구성된 수업을 진행합니다.
세인트 바바라 (St Barbara)는 원격 일 수 있지만, 학생들은 대도시 학교와 동일한 풍부한 디지털 및 STEM 학습 경험을 학생들에게 제공하기 위해 기술을 활용할 수 있습니다. 올해 학교는 CESA (가톨릭 교육 남호주) 네트워크 에서 5 개 중 하나가되었으며 CESA의 STEM 기상 관측소 챌린지 2019 에 학생들이 참여하도록 권장했습니다 .
Jarrod Carter는 기상 관측소 프로그램을 개발하고 감독하는 CESA의 학습 기술 컨설턴트입니다. CESA는 네트워크의 모든 101 개 학교에 Office 365 를 출시했으며이 프로젝트를 위해 Teams 커뮤니케이션 및 공동 작업 도구를 광범위하게 사용했습니다.
CESA 학교에서 교사의 전문성 개발을 지원하기 위해 이미 널리 사용 된 Teams는 학생 활동 및 일부 학교에 사용되기 시작했으며 과제를 공유하고 피드백을 전달할 수있는 학습 관리 시스템의 역할을 수행하고 있습니다.
카터는 잘 받아 들였다고 말합니다. "팀에 대한 가장 좋은 점은 가파른 학습 곡선이 없었으며 Office 365 로그온을 통해 알림을받을 수있는 기회가 있다는 것입니다."팀은 문화적 변화를 주도하면서 OneDrive 및 SharePoint를보다 많이 사용하도록 권장하고 있습니다. 개별 장치에서 더 많은 콘텐츠를 공유하지 않고 광범위하게 공유 할 수 있습니다.
CESA 학교 내에서 팀이 이미 잘 사용 되었기 때문에 St Barbara가 착수 한 것은 STEM 학습 프로젝트의 자연스러운 토대였습니다.
CESA의 STEM Weather Station Challenge 2019는 학생들이 기상 관측소를 설계, 코딩, 개발 및 테스트 할 수 있도록 5 개의 학교 (광역시 2 개, 지역 2 개, 리모컨 1 개)를 초대했습니다. 학교의 스테이션에서 수집 한 데이터는 수집 및 분석되며, 지역 사회는 지역 기후에 대해 설문 조사를 실시합니다.
카터가 설명 하듯이“우리는 작은 주이지만 우리는 큰 주입니다. 많은 학교가 애들레이드에서 멀리 떨어져 있습니다.”Weather Station 프로젝트는 지속 가능한 환경에서 학습 정보를 학교에 전달할 수있는 방법을 보여 주도록 설계되었습니다. 또한 교사들 사이의 지식 공유를 장려합니다.
팀은 기초 자료를 제공하고, '방법'비디오를 호스팅하고, 학생과 교사가 날씨 데이터를 수집 할 Arduino 컨트롤러를 코딩하는 방법, 컨트롤러를위한 보호 하우징을 디자인하는 방법 및 3D 인쇄 방법을 배우기 위해 액세스 할 수있는 학습 내용을 제공했습니다. 기상 관측소.
그런 다음 학생들은 프로젝트에 협력하여 콘텐츠를 팀에 업로드했습니다. 카터는 기상청 기술자가 프로젝트에 참여하고 팀을 사용하여 학생들의 작업에 대해 비평하고 논평하도록 준비했습니다.
카터는“팀은 다른 교사들이 무엇을하고 있는지 볼 수있게 해줍니다. “그들은 학교에서 유일한 디지털 기술 교사 일 수 있으므로 다른 교사의 가시성을 얻지 못하고 있습니다. 팀은 다른 교사들이 어떻게 문제에 접근하는지 볼 수있게 해줍니다.”
나오미 해리스의 경우도 마찬가지였습니다. 코딩 경험이있는 동안 – 3D 프린터를 사용한 적이 없었습니다.
자신의 기술을 확장하는 것 외에도이 프로젝트는 학생들에게 깊이 관여하여 전체 클래스에 실제 기술 적용을 보여줍니다. Harris는“코딩, 배선 회로, 3D 인쇄 및 Excel을 사용하여 데이터를 살펴보기 시작했습니다.
“팀과 함께 우리는 다른 학교 (대부분 우리 학교보다 더 큰 학교)와 공동 작업 할 수 있으며 Jarrod와 연결하여 우리를 도울 수 있습니다.
“아이들은 실제 물건을 즐기고 창의력을 발휘합니다. 전선을 만지고 올바른 위치에 있는지 확인하십시오. 우리는 심지어 팀을 통해 피드백을 받았습니다. Jarrod는 팀을 살펴보고 BOM 기술자 중 한 명이 팀에 게시 된 디자인에 응답하는 것을 보여주었습니다. 그들은 디자인을 통해 이야기하고 피드백을주는 것을 정말 좋아했습니다.
“이것은 우리가 그렇게 멀리 떨어져 있지 않았을 전문 지식에 대한 액세스를 제공했습니다. 만약 내가 스스로 프로젝트를한다면 – 나는 내 자신이었을 것입니다. 코딩 배경은 있지만 3D 프린팅은 새로운 것이 었습니다.”라고 덧붙입니다.
팀은 교직원과 학생에게 학습 자료를 제공하는 것 외에도 현대 직장에서 소중히 여기는 일종의 커뮤니케이션 및 협업 기술을 구축합니다. 카터는이 프로젝트를 통해 학생들이 함께 일하고, 기술을 공유하고, 생각을 피하는 방법을 배우도록 장려했다고 말합니다. 따라서 Arduino 장치를 코딩하는 사람들은 기상 관측소의 디자인에 영향을 줄 수있는 방법 또는 수집 된 데이터가 어떻게 분석된다.
프로젝트는 지금까지 5 개 학교에 배포되었지만, Carter는 CESA의 Learning and Technologies 블로그를 사용하여 Weather Station 프로젝트의 진행 상황을 다른 학교와 공유하여 비디오 콘텐츠를 팀에 더 광범위하게 공유 할 수 있도록 업로드했습니다.
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